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- 70年课程研究范式的回顾与展望 罗生全
- 70年课程研究哲学基础的回顾与展望 曾文婕
- 70年高师音乐教育专业本科课程设置的回顾、反思与展望 卢斌玉 [1] 辛继湘 [2]
- 论学前教育立法的宗旨与原则 余雅风 吴会会
- 学前教育阶段受教育权实现的国家限度研究 祁占勇
- "保教一体"的立法表达 ——以日本战后学前教育法制史为鉴 张挺
- 幼儿教师劳动权益保障的立法完善:问题、判例与法理 曹燕
- 学前教育立法中的家长教育权条款研究 王雅荔 [1] 王君妍 [2]
- 论指向立德树人的教学论建构 周彬
- 中小学课程建设深度融合的动因、困境和路径 陈文新 [1] 贾彦琪 [2]
- 现代语文教学知识建构的逻辑学参与 ——以夏丏尊为中心的考察 刘正伟 王荣辰
- 高校教学同行评议的制度化困境研究 ——新制度主义视角的分析 郭丽君 蒋贵友
- 美国"QM质量标准"与我国"精品在线开放课程"评价指标体系比较研究 潘晓彦 [1] 蒋家琼 [2] 莫兰 [1] 曾维轲 [1] 邓斯琪 [1]
- 师范生实践教学标准构建与质量评价研究 沈忠华
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